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高中一年级信息技术选择结构程序设计教学设计

一、教学背景分析

本课选自人教/中图版高中信息技术必修一《数据与计算》第二章第三节语句与程序结构中的选择结构部分，是在学生已经掌握顺序结构、理解变量与表达式之后的关键一课。选择结构是程序三种基本控制结构中最能体现智能特征的一种，它让程序具备了根据不同条件做出不同反应的能力，是后续学习循环结构、函数乃至算法综合应用的逻辑基石。

从学情看，高一年级学生经过前面内容的学习，能够用Python写出简单的顺序结构程序，会赋值、会输入输出、会进行基本的算术与关系运算。但他们的思维仍带有明显的直线型特征：遇到如果……就……否则……的现实问题时，能想清楚，却写不出；写得出if语句，却常常在缩进、冒号、条件表达式的真假判断上出错。分支嵌套与多分支选择更是容易混淆的重灾区。

课标对本模块的要求聚焦于掌握一种程序设计语言的基本知识，使用程序设计语言实现简单算法，体验程序设计的基本流程。本课正是这一要求的核心落点。教学中不宜停留在语法灌输，而应让学生经历现实问题—条件抽象—分支建模—编码实现—测试修正的完整过程，在真实的问题解决中理解条件判断的本质，发展计算思维。

二、教学目标

信息意识方面，学生能够从生活场景中识别出需要根据条件做决策的问题特征，意识到这类问题可以通过选择结构交由计算机自动处理，体会程序判断与人类判断的对应关系。

计算思维方面，学生能够用自然语