《5.1 人要自强》教学设计.docxVIP

2.5.1《人要自强》教学设计

【01核心素养目标】

1.政治认同：自强是自我勉励、发愤图强。

2.道德素养：自强的人，能够主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。

3.法制观念：自强的人，有锲而不舍的坚毅品格。

4.健全人格：自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。

5.责任意识：自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。

【教学重难点】

自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。

【教学过程】

02激趣导入

1.★观看视频《93阅兵总书记接待外国政要》，小组合作讨论：人为什么要自强？

2.★观看视频《赫鲁晓夫竞与毛主席观礼台吵架》，小组合作讨论：毛主席为什么拒绝受赫鲁晓夫的左右？

03精心探讨

生活观察：

小李怀揣着梦想走进大学校园。由于家里经济条件不好，课余时间他摆地摊、打零工，赚取学费和生活费。无论生活多艰苦，他从未停止对知识的追求，始终以学业为重。在攻读博士学位期间，他每天待在实验室十几个小时，一天能够记录几十页、上百组数据，直到实验室管理员来锁门，他才急匆匆地收拾东西回宿舍。多年过去，他通过持续奋斗，不断提升自己，从一名大学生成长为一所大学的博士生导师，围绕国家重大战略需求开展研究，奋力解决半导体领域的“卡脖子”技术问题，把个人前途与国家发展紧紧联系在一起。

像小李这样自立自强的