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部编版三年级下册花钟教学设计

教材分析

这篇课文摆在部编版三年级下册第二单元里，单元的主题是“多彩的春天”，这也是孩子们最熟悉不过的季节。导语里也写得明白，就是要带孩子去感受春天的美，体会大自然那些说不完的奇妙事儿，还得学会一边读一边在脑子里画图。三年级下册这册书，重点在于“理解难懂的词”和“感受课文生动的语言”，而《花钟》这篇精读课文，正好就是落实这两点的好材料。它把植物开花这个自然现象，用拟人的手法一写，那种生动的劲儿就出来了，学生既能学到怎么观察，又能学到怎么表达。

这一课在单元里挺关键的，它是连接“观察”和“表达”的桥梁。教材先是用“花钟”这个新奇的现象吊起学生胃口，紧接着第二自然段就集中展示了植物学家是怎么描写花儿开放的，这是本课教学的核心抓手。后面还安排了句式练习，让学生模仿这种写法去描写植物，这就直接对应了本册的语文要素。所以，教学重点不能光在讲花钟的机械原理上，得让学生在朗读里去体会作者用词的准确和生动，特别是那些动词怎么让画面“活”过来的，最后还得让他们自己试着用一用，真正实现从“看懂了”到“写出来”的跨越。

学情分析

三年级孩子刚从低年级升上来，识字写字的任务还是重，不过他们的注意力比以前集中了，能独立读简单的课文了。他们就像刚出壳的小鸟，对自然界充满了好奇，平时见过的花花草草也多，知道玫瑰、向日葵，甚至还能叫出几个花名。在认知上，他们看东西比较直观，但很难透过