高中一年级劳动技术课含笑花栽培与观察教学设计.docxVIP

高中一年级劳动技术课含笑花栽培与观察教学设计

一、教学背景与教材分析

《含笑花》这一课隶属于高中劳动技术课程中的植物栽培模块，面向高一年级学生开设。含笑花为木兰科含笑属常绿灌木，花期在每年三月至五月，花色乳白或淡黄，香气清幽似香蕉，兼具观赏价值、芳香植物研究价值与生态教育价值。选择含笑作为教学对象，一是因其栽培难度适中，扦插与播种均可成活，适合零基础学生上手；二是其含笑不吐的花态特征天然带有文化意蕴，便于将劳动教育与人文素养有机缝合；三是含笑对光照、水分、土壤酸碱度反应敏感，是训练学生观察、记录、调控能力的理想载体。

本课在整个劳动技术课程体系中处于承上启下的位置。前期的土壤识别、工具使用课程为此奠基，后续的嫁接繁殖、花期调控课程以此延伸。一课时四十五分钟难以承载全部内容，故本教学设计按一课时集中教学加八周延伸实践的长线结构编排。

二、学情分析

高一年级学生经过九年义务教育阶段的科学课程学习，对植物的基本结构、光合作用等概念有初步认知，但多数停留在纸面。通过课前问卷摸底，任教班级四十六人中，仅有七人有过独立完成一株植物从栽种到成活全过程的经历；近六成学生无法区分园土、腐叶土与营养土；几乎所有学生未曾使用过pH试纸检测土壤。与此同时，学生普遍对能闻到香味的花抱有强烈兴趣，手机拍照记录的习惯也可被转化为观察日志的助力。动手能力强但规范性弱、兴趣浓但持久性差，是本班学情的两大特征，教学设