10.1 溶液的酸碱性（教学设计）2025-2026学年人教版九年级化学下册.docxVIP

课题1溶液的酸碱性

化学观念：知道溶液具有酸碱性，知道酸碱指示剂的变色规律，了解溶液的酸碱度在实际生活、生产中的意义。

科学思维：通过指示剂实验和pH测定实验，能从变化和联系的视角分析常见的化学现象，初步建立物质及其变化的相关模型，能根据物质的类别和信息提示预测其性质，并解释一些简单的化学问题。

科学探究与实践：通过对生活中常见物质的pH测定，了解溶液的酸碱度对生活、生产及人类生命的重要意义，提升在解决真实情景问题和完成综合实践活动中展现的能力和品格。

科学态度与责任：通过多溶液酸碱度的测定，加强学生对定量实验的认识，帮助学生建立严谨求实的科学态度。

教学重点：用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性；用pH试纸检验溶液的酸碱性。

教学难点：酸碱指示剂的变色规律；区分溶液的酸碱性和酸碱度。

［趣味实验］会变色的字宝宝：先在黑板上用酚酞溶液写上“化学”两个字，然后用小喷壶喷上肥皂水，字体马上变成红色。

［提问］为什么会出现这样的现象呢？

［学生回答］肥皂水显碱性，酚酞遇碱会变红。

［过渡］那生活中的物质是不是都会发生这样的现象呢？让我们一起走进今天的化学探究之旅。

任务一酸、碱与指示剂的作用

教师活动

学生活动

［提问］请同学们想一想生活中你听说过哪些酸和碱？如何确定这些物质是酸还是碱？

［总结］生活中有的物质显酸性，有的物质显碱性，我们可以用实验室常用的无色酚酞和紫色石蕊进行鉴别。

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