部编版六年级上册狼牙山五壮士第一课时教学设计.docxVIP

部编版六年级上册狼牙山五壮士第一课时教学设计

教材分析

这篇课文是部编版六年级上册第五单元的一篇精读课文，正好卡在单元叙事的节骨眼上。单元的人文主题是“铭记历史，缅怀先烈”，语文要素要求学生去体会人物的精神品质，特别是通过外貌、语言、动作这些细节。这篇课文在教材里挺关键，既承接了前面讲革命领袖的部分，又开启了后面讲普通战士英雄气概的篇章。文章讲的是五壮士从接受任务、引诱敌人上山、最后跳崖的全过程，是一篇典型的叙事性散文。它最特别的地方在于，不光是讲故事，更是在语言文字的训练里，把“爱国”这个大词变成了五壮士实实在在的一举一动。第一课时咱们不搞太多花架子，重点得落在“读”和“析”上，得引导学生抓住那些关键动词和四字词语，先摸清楚五壮士是个什么样的人，心里有底了，后面再谈情感升华才能站得住脚。

学情分析

六年级的学生虽说脑瓜子灵活了点，但面对《狼牙山五壮士》这种篇幅长、调子沉的红色经典，还是会有点隔膜。对战争年代的残酷和那种生死抉择没概念，很难一下子就共情五壮士。字词理解上也是，比如“居高临下”、“横七竖八”这些词，他们可能光顾着认字，体会不到画面感。最大的挑战是怎么把死板的文字变成他们心里能感觉到的温度。学生有时候容易被动接受英雄形象，如果引导不够，课堂就容易变成喊口号。他们很难理解五壮士在那一刻心里到底在想什么，对“壮”字的内涵也理解不深。所以这节课，咱们得带着他们去读、去抠细节，