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论《回到教育的未来》未来观与方法论

——兼论“情景分析法”何以是理解国际未来教育的新思维

【摘要】《回到教育的未来》是经济合作与发展组织发布的面向2040年未来教育发展的报告。已有研究聚焦于对其“四幅图景”的内容性描绘与批判，缺乏底层逻辑反思。通过分析报告中未来观与方法论的转变发现：西方未来教育观早已摆脱未来宿命论和不可知论，转向前瞻性未来思维范式；报告使用的“情景分析法”是典型的前瞻性研究工具，其目的并非描绘静态的未来学校图景，而是以“未来图景”为对话对象与思维支架，以期更好地理解当下及变革的风险。因此，解读本报告时需要转换认识论范式，理解“四幅图景”的