小学三年级综合实践活动《跟着节气去探究》教学设计.docx

小学三年级综合实践活动《跟着节气去探究》教学设计

一、设计理念与课程背景

二十四节气是中华民族世代相传的时间智慧，被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。《义务教育综合实践活动课程指导纲要》强调，综合实践活动课程应从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生跨学科实践学习的能力。节气文化恰好提供了这样一条天然线索：它既是天文历法，也是农耕指南，还是民俗画卷、诗词宝库，天然具备跨学科属性。

三年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，他们对自然现象充满好奇，乐于动手操作，但持续观察的耐力和记录分析的规范