《中古神话传说》整本书阅读推进课第一课时教学设计.docVIP

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四年级上册《中国神话传说》整本书阅读

推进课第一课时教学设计

一、课程基本信息

课型

整本书阅读推进课（神话传说类）

课题

阅上古神话，品英雄风骨

授课年级

四年级

课时安排

1课时

二、目标确定依据

(一)课标依据

紧扣《义务教育语文课程标准日常修订版（2022年版2025年修订）》整本书阅读学习任务群要求，落实神话类文本阅读教学要点，引导学生梳理阅读方法、积累传统文化知识，借助文本品读神话人物精神，发展提取信息、赏析文本、口语表达等高阶能力；挖掘神话蕴含的民族精神，厚植文化自信，养成持续阅读、动笔批注记录的良好阅读习惯。

（二）整本书分析

《中国神话传说》完整梳理从上古创世到人文始祖诞生的神话体系，人物形象鲜活、想象瑰丽奇特，包含创世、始祖、抗争、英雄等多元故事板块。本课时为推进课第一课，学生已完成前期导读，制定了阅读计划，并自主开展了为期一周的初步阅读，对盘古、女娲、神农等基础神话人物有浅层认知。本课跳出浅层阅读，一方面梳理规范阅读方法，如圈画关键词句、批注感悟，引导学生学会记录阅读感悟；另一方面聚焦神话奇特想象、英雄人物精神内核，关联民俗、成语等文化载体，打通神话文本与现实传统文化的联结，让学生读懂神话不止是奇幻故事，更是中华文脉的源头。

（三）学情分析

四年级学生经过一周自主阅读，对神话故事产生一定的兴趣，能说出几个经典的神话故事，