小学科学二年级下册蜗牛观察与探究教学设计.docx

小学科学二年级下册蜗牛观察与探究教学设计

一、教学定位

本课选自人教鄂教版科学二年级下册动物观察单元，核心任务不是让学生记住“蜗牛有壳、有触角、会爬行”等结论，而是在安全、温和、持续的观察中经历“发现问题—提出猜想—温和试触—记录证据—解释差异”的完整过程。二年级学生以具体形象思维为主，注意保持时间短，手指精细动作尚在发育，语言表达常先于概念准确；因此课堂要把“看得到的慢变化”转化为“画得出、说得清、比得准”的学习产品，把生命教育渗透在每一次轻拿轻放、每一次耐心等待和每一次不强迫小动物配合的克制里。

本课以“蜗牛怎样适应周围环境”为大问题，下设三个儿童化子问题：它住在哪里才舒服，它怎样知道前面