初中九年级地理中考总复习读图识图用图专题教学设计.docxVIP

初中九年级地理中考总复习读图识图用图专题教学设计

一、设计理念与课标定位

地图是地理学的第二语言，是地理学习与研究的基本工具。《义务教育地理课程标准》明确指出，学生应能够阅读和使用常见的地图，从地图中获取有用的地理信息，并且能够运用地图说明地理现象、揭示地理规律。对九年级学生而言，读图、识图、用图能力不仅是中考地理的题眼所在，更是区域认知与综合思维两大核心素养的外在体现。

纵观近年各地中考试卷，纯记忆性题目持续压缩，以图命制题目、以情境激活思维的题目占比不断上升。学生失分的根源往往不在知识回忆，而在图像信息的提取与转换：看得懂图例却读不出隐含信息，记得住结论却读不懂等值线的弯曲方向，会背地形特征却画不出简易剖面。因此，本专题把图作为复习的主轴，把提取—转换—迁移作为能力进阶的阶梯，实现由看懂一幅图到会用一类图的跃升。

二、学情分析

九年级学生经过七、八年级的系统学习，已经掌握了地球与地图、世界地理、中国地理的基础知识，对经纬网、等高线地形图、气候资料图等常见图型有初步认识。但在实际读图中普遍存在三类问题：一是读图步骤随意，先读图例再看题目的规范没有养成；二是图文割裂，能从文字材料背出知识点，却不能把知识点还原到图上定位；三是表达能力薄弱，提取了信息却不能用规范的地理语言组织答案。两轮模拟考试的数据也证实，本班学生图文综合题的平均得分率比选择题低十五个百分点左右，这正是本专题要集中攻