小学五年级综合实践活动“创建和谐的社区环境”教学设计.docx

小学五年级综合实践活动“创建和谐的社区环境”教学设计

一、教学设计的依据与定位

社区是学生生活的第一社会场域。《义务教育综合实践活动课程指导纲要》明确要求学生关注身边的社会生活，在真实情境中开展考察探究与社会服务，培养价值体认、责任担当、问题解决与创意物化等核心素养。鲁科版五年级上册教材安排“创建和谐的社区环境”这一课题，正是引导学生把视线从校园扩展到社区，从自身的生活需要扩展到公共生活秩序的层面，是一次社会性、实践性、生成性兼备的学习经历。

五年级学生已经具备一定的观察记录能力与初步的访谈能力，部分学生参加过社区志愿活动，但其经验多是碎片化的、被安排的。多数学生能说清“我家住在哪个小区”，却