2026年秋季苏教版四年级上册科学教学计划.docxVIP

2026年秋季苏教版四年级上册科学教学计划

一、基本情况

（一）学情分析

1.整体学情

（1）授课对象为2026年秋季四年级学生，共4个教学班，每班45人左右，合计180人。学生此前已完成3年苏教版科学课程学习，96%的学生掌握了基础观察、简单测量、记录描述等初级探究技能，对动植物、天气、常见材料等生命科学、物质科学领域的基础概念有初步认知，对科学探究活动的兴趣度达89%，整体学习氛围良好。

（2）四年级学生年龄集中在10-11岁，具象思维占主导，抽象逻辑思维处于萌芽阶段，注意力持续稳定时长约20-25分钟，对动手操作类、游戏类活动参与意愿强，但变量控制意识、实验误差分析能力、逻辑归纳能力仍较薄弱，约4%的待进生存在学习习惯差、动手能力弱、探究参与度低的问题，需针对性帮扶。

2.知识储备情况

（1）已掌握内容：能识别常见动植物的外部特征，会使用温度计、尺子等基本测量工具，知道天气的基本要素，了解常见材料的物理性质。

（2）待学习内容：动物分类标准、物质三态变化规律、常见力的作用、简单电路原理、地球圈层结构等抽象概念，以及对比实验设计、工程实践等进阶探究技能。

（二）教材分析

1.教材版本：采用2024年修订版苏教版四年级上册科学教材，完全匹配2026年义务教育科学课程标准要求，以核心素养为导向，设置5个常规单元+1个专项学习单元，总课时适配秋季学期38课时的教学安排。

2.