人教版九年级上册《创造宣言》教学设计1.pdfVIP

人教版九年级上册《创造宣言》教学设计：让

“不可能”在课堂生根发芽

教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。——叶芝

当九年级的教室门关上，窗外蝉鸣聒噪，黑板前站着的老师手里捏着陶行知先生

的《创造宣言》。这不仅仅是一篇课文，更像是一张通往“不可能”世界的入场券。很

多老师怕讲这篇课文，怕讲成枯燥的说教，怕学生觉得“创造”离自己太遥远。但今

天，我们不想搞理论堆砌，只想聊聊怎么把这堂课讲得热气腾腾，让那些原本觉得“我

不行”的孩子，突然觉得“我也能”。

一、破局：从“我不行”到“我能行”的现场实验

传统的开场白往往是：“同学们，今天我们来学习陶行知先生的《创造宣言》。”

这太像念说明书了。学生心里想的可能是：“又是名人名言，又要背中心思想，好

困。”

我们要换个活法。把课堂变成一个小型的“创意实验室”。

想象一下这个场景：上课铃响，老师不急着翻开课本，而是从口袋里掏出一块皱

巴巴的废纸，上面画着几根歪歪扭扭的线条。老师问：“谁能告诉我，这画的是什

么？”

学生们面面相觑，有人小声说：“像只烧焦的鸡？”“像一团乱麻？”“像外星人登

陆？”

老师摇摇头，把纸翻过来，原来这是一张被揉皱后重新展开的画，线条在褶皱中

形成了意想不到的立体结构，像是一座微型的