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深度学习视域下初中文言文自读课文教学指导策略研究.pdf

深度学习视域下初中文言文自读课文教学指导策略研究.pdf

    摘要

    统编教材具有强烈的课型区分意识，将文言文课文分为“文言文教读课”和

    “文言文自读课”，构建起“教读——自读——课外阅读”三位一体阅读体系。

    文言文自读课文作为“三位一体”阅读体系中的桥梁和纽带，打破课内课外阅读

    壁垒，兼具文言文和自读课文的特点，其独特的性质及教学价值与当下课型趋同

    化、自读课文策略泛化的教学现状相矛盾，这就要求教师要能着眼于文言自读课

    文的深度学习，切实展现出文言文自读课型的独特价值，锻炼提升学生的文言自

    读能力。

    本文以统编版初中语文文言文自读课文为研究对象，采

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