2026 年小学《出塞》怀古用词品读课堂备课教案.docxVIP

2026年小学《出塞》怀古用词品读课堂备课教案

一、教材分析

（一）教材定位

本教案契合2022版义务教育语文课程标准2026年小学中高段落地实施要求，对应统编版小学语文四年级上册第七单元“家国情怀”主题单元开篇篇目。本单元语文要素为“结合具体文本体会人物品质，掌握写景咏史类作品的品读方法”，《出塞》作为唐代边塞诗的压卷之作，怀古用词特征鲜明，是落实“语言运用”“文化自信”“思维能力”“审美创造”四大语文核心素养的典型载体。

（二）文本价值

《出塞》是唐代诗人王昌龄的代表作，全诗仅28字，却融合了时空叙事、历史典故、家国情怀三重内核：开篇“秦时明月汉时关”以互文的怀古用词手法，打通秦汉至唐代的千年时空，凸显边关的历史厚重感；“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”以用典的怀古用词手法，借汉代名将的典故暗含对时局的批判、对和平的期盼。本次教学聚焦“怀古用词品读”核心任务，区别于传统古诗教学仅疏通文意的模式，引导学生掌握咏史类古诗的炼字规律，为后续学习《夏日绝句》《题临安邸》等怀古诗篇奠定方法基础。

（三）课标关联

对应2026年中高段语文教学要求，本课时落实课标中“诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，展开想象，领悟诗文大意”“初步感悟中华优秀传统文化的魅力，树立文化自信”的具体要求，将怀古用词的技法学习与情感体悟深度融合，避免古诗教学“重背诵轻理解、重文意轻审美”的误区。

二、学情分析