2026 年小学《村居》田园童趣朗读体验教学设计教案.docxVIP

2026年小学《村居》田园童趣朗读体验教学设计教案

一、教材分析

（一）教材定位

1.所属模块

（1）本内容选自2024版统编小学语文二年级下册第一单元第一课《古诗二首》的第一篇目，对应2026年修订版义务教育语文课程标准第一学段（1-2年级）“文学阅读与创意表达”学习任务群要求，是低段古诗启蒙、朗读能力训练的核心载体。单元语文要素为“寻找春天，感受春天的美好”，本课时以“田园童趣朗读体验”为核心，承接单元“诵读感知、想象画面”的训练要求，是单元人文主题与语文要素落地的开篇内容。

（2）《村居》为清代诗人高鼎创作的七言绝句，全诗共4句28字，以早春二月乡村景象为背景，聚焦儿童散学放纸鸢的童趣场景，韵脚为“天、烟、鸢”，押平声先韵，节奏明快、画面感强，符合低段学生的诵读审美偏好。

2.教学价值

（1）核心素养承载价值：第一学段以识字写字、朗读积累为核心训练目标，本课时覆盖会认生字8个（堤、拂、醉、烟、散、忙、趁、鸢）、会写生字4个（村、居、童、忙）、多音字1个（散），可落实“语言运用”素养中低段识字写字、语感培养的要求；通过意象解读、情景朗读引导学生感知田园美、童趣美，落地“审美创造”素养；通过纸鸢民俗介绍渗透中华优秀传统文化，落实“文化自信”素养；通过景、人两条线索梳理训练学生的逻辑感知能力，落地“思维能力”素养。

（2）朗读训练进阶价值：本诗是低段学生接触的首篇七言绝句，其