译林版初中九年级英语上册Unit 6 Reading电视节目评论阅读教学设计.docxVIP

译林版初中九年级英语上册Unit6Reading电视节目评论阅读教学设计

一、教学设计理念与文本解读

本课选取译林版英语九年级上册Unit6Reading部分的核心语篇，该语篇围绕电视节目这一贴近学生日常生活的话题展开，以节目预告与评论相结合的形式向读者呈现不同类型电视节目的特色与价值取向。语篇语言地道，涵盖了时间表达、节目类型词汇、评价性形容词以及由because、although引导的因果与让步句式，是训练学生提取信息、梳理结构、表达观点的优质载体。

从育人价值角度看，电视媒体既是学生休闲娱乐的重要来源，也潜藏着盲目追星、沉迷屏幕、价值判断缺位等问题。本课不应止步于语言知识的传授，而应引导学生在读懂文本的基础上形成理性的媒介素养，学会甄别节目内容、合理安排收视时间、表达有依据的个人喜好。义务教育英语课程标准强调在学习理解、应用实践、迁移创新三个层面设计递进式学习活动，本设计即以此为框架组织教学全程。

二、学情分析

授课班级为九年级平行班，学生共四十二人，英语基础呈纺锤形分布。学生经过两年多系统学习，已掌握约两千个词汇，能够借助关键词完成细节定位阅读，对skimming与scanning两种策略已有初步体验。学生的优势在于对电视节目话题兴趣浓厚，有真实的生活经验可供调动；学生的困难集中在三个方面：一是长难句的切分能力较弱，遇到含多个从句的复合句容易丢失主干信息；二是评价性