2026年秋季学期青岛版六年级上册科学教学计划含进度表.docxVIP

2026年秋季学期青岛版六年级上册科学教学计划含进度表

一、基本情况

（一）学生学情分析

1.整体认知水平

（1）六年级学生年龄集中在11-12岁，处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的关键期，经过前5个学年的科学系统学习，已掌握生命科学、物质科学、地球宇宙科学、技术与工程领域的基础概念，具备初步的观察、实验、数据整理能力，对未知现象的探究兴趣浓厚，85%以上的学生能主动参与课堂探究活动。

（2）学生前概念储备丰富，约70%的学生通过生活体验、科普读物、短视频等渠道对微生物、力与运动、简单机械等内容有初步认知，但认知多停留在现象层面，未形成系统化的科学概念，存在部分错误前概念，比如“认为所有微生物都是有害的”“力是维持物体运动的原因”等，需要通过探究活动修正。

2.分层差异情况

（1）约20%的学生科学素养突出，具备独立设计探究方案、完成复杂实验的能力，主动参与校外科技实践活动；约65%的学生能跟随课堂节奏完成基础探究任务，知识掌握扎实；约15%的学生存在学习困难，注意力不集中，动手能力较弱，需要个性化辅导。

（2）学生的探究能力差异明显，约40%的学生能严谨落实控制变量实验要求，约50%的学生需要教师提示才能明确实验变量，剩余10%的学生难以独立完成实验设计，需要小组帮扶。

（二）教材内容分析

1.整体框架

本学期使用的是2025年修订的青岛版《义务教育教科书·科学（六年级上册）》