2026年秋季小学英语(辽师大版三起)四年级上册教学计划.docxVIP

2026年秋季小学英语(辽师大版三起)四年级上册教学计划

一、基本情况

（一）学情分析

1.学生整体画像

（1）本学期执教四年级1、2班，共92名学生，其中男生48人，女生44人，所有学生均为辽师大版三起点英语学习者，已完成1学年系统英语学习。经三年级期末质量检测数据统计：94%的学生能熟练掌握26个英文字母大小写规范书写，87%的学生能认读300个左右常用核心词汇，79%的学生能完成5-8句的简单情景对话输出，11%的学生存在b/d、p/q等形近字母认读混淆问题，8%的学生尚未建立字母与发音的对应关联，整体分层差距较为明显。

（2）认知特点层面：四年级学生处于具象思维向抽象思维过渡阶段，有效注意力集中时长为18-22分钟，对游戏化、体验式、互动类学习活动接受度高，排斥机械抄写、被动讲授类教学模式。受方言发音习惯影响，32%的学生存在/θ/与/s/、/e/与/z/发音混淆问题，平翘舌不分的发音习惯对英语重音、连读掌握存在一定干扰。

（3）学习习惯与兴趣层面：82%的学生能养成课前听音频预习、课后跟读10分钟的学习习惯，18%的学生尚未形成稳定的英语学习习惯，作业提交率约为91%。兴趣维度数据显示：76%的学生对英语学科兴趣浓厚，偏好歌曲演唱、角色扮演、AR互动类活动；19%的学生兴趣一般，因怕出错存在不敢开口表达的心理；5%的学生存在明显畏难情绪，多为外来务工子女，三年级基础薄弱