人教版三年级下册《古诗三首 绝句》教学设计.pdfVIP

人教版三年级下册《古诗三首・绝句》教学设

计：让千年春光在课堂“活”过来

一、课堂开场：从窗前的麻雀说起

清晨的教室里，一只麻雀正停在窗台，叽叽喳喳地叫着。三年级的孩子往往会

这突如其来的“不速之客”吸引，目光从课本上移开。这时候，老师不必急着喝止，反

而可以顺势问一句：“你们听，它在说什么？”孩子们会七嘴八舌地回答：“它在说春

天来了！”、“它在找虫子吃！”、“它在叫妈妈！”

这种看似随意的闲聊，其实正是打开杜甫《绝句》大门的钥匙。我们不需要一上

来就背诵作者生平，也不需要罗列“绝句”的格律定义。对于九岁的孩子来说，诗歌不

应该是挂在墙上的严肃标语，而应该是窗外那抹刚刚探出头的嫩绿，是耳边那一声清

脆的鸟鸣。

今天我们要讲的，就是这首诗。但我们的目标不是让孩子们把这首诗背得滚瓜烂

熟就结束，而是要让他们透过两千年前的文字，看见那只“两个黄鹂”，听见那阵“万

里长空”的风声，甚至能闻到江边那一抹淡淡的泥土气息。

二、情境重构：把“读诗”变成“看画”

1.第一句：色彩与动态的交响

“两个黄鹂鸣翠柳”，这句诗就像是一幅刚刚铺开的工笔画。

想象一下，如果我们在黑板上画，你会先画什么？是画两只鸟，还是先画柳枝？

对于三年级的孩子，我们可以引导他们先闭上眼睛，在脑海里“搭戏”。