大班教案《八等分图形练习》.docx

大班教案《八等分图形练习》

一、活动设计依据

本次活动依据《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）科学领域数学认知目标中“5-6岁幼儿能理解常见的量，感知整体与部分的关系”的要求设计，符合大班幼儿数学核心经验中“图形等分”的发展进阶规律。大班幼儿（5-6岁）以具体形象思维为主，已经具备二等分、四等分的操作经验，90%以上的大班幼儿能独立完成圆形、正方形、长方形的二等分与四等分，能准确判断等分的结果，在此基础上开展八等分练习，符合维果茨基“最近发展区”理论，既能衔接已有经验，又能推动幼儿空间观念和逻辑思维的发展。本次活动将抽象的等分概念转化为可操作的探究活动，让幼儿在动手操作中理解八等