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传承各族非遗文化，厚植家国情怀主题班会教案

一、班会背景

党的二十大报告明确提出，要“坚持和完善民族区域自治制度，加强和改进党的民族工作，全面推进民族团结进步事业，传承中华优秀传统文化，满足人民日益增长的精神文化需求”。2021年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的意见》，明确要求“将非物质文化遗产内容融入国民教育，进入中小学相关课程，加强非物质文化遗产传承人才培养”。教育部将“铸牢中华民族共同体意识”作为中小学德育教育的核心内容之一，要求各级学校依托中华优秀传统文化开展主题教育，厚植青少年家国情怀。

从文化资源来看，截至2024年6月，我国共有43项非物质文化遗产入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，数量居世界第一；国家级非物质文化遗产代表性项目共1557项，其中少数民族项目515项，占比33.1%，覆盖全国28个省区市，涵盖民间文学、传统音乐、传统舞蹈、传统技艺、民俗等多个门类。不少非遗项目本身就是各民族交往交流交融的产物：端午节是20多个民族共同传承的民俗，新疆曲子戏由汉、回、维吾尔、哈萨克等多个民族共同创造，剪纸在汉族、满族、蒙古族、苗族等10多个民族中形成了各具特色又同源同根的传承脉络，非遗本身就是中华民族多元一体文化格局的生动载体。

课前对本年级624名学生开展《各民族非遗认知调查问卷》统计结果显示：能够准确说出5个及以上