2026秋小学青岛版(五四制)科学四年级上册第二单元 物体的运动《6 测量距离和时间》教学设计.docxVIP

2026秋小学青岛版(五四制)科学四年级上册第二单元物体的运动《6测量距离和时间》教学设计

一、基本信息

（一）课程名称：测量距离和时间

（二）授课年级：四年级上册（五四制）

（三）课时安排：1课时（40分钟）

（四）授课类型：科学探究课

（五）课标依据：严格遵循《义务教育科学课程标准（2022年版）》3-4年级物质科学领域“运动和力”主题要求，对应学业要求为“能使用简单工具测量物体运动的距离和时间，能基于测量数据描述物体的运动状态”，核心素养落实维度覆盖科学观念（建立距离、时间的量化概念，理解测量对运动研究的支撑作用）、科学探究（掌握长度、时间测量的基本技能，形成科学记录、数据分析的能力）、科学态度（树立严谨求实、尊重数据的探究意识）、STSE（了解测量工具在体育、工程等生活场景的应用价值），完全适配2026年秋学期小学科学新课程落地实施要求。

二、教材分析

（一）教材定位：本课为青岛版（五四制）四年级上册第二单元“物体的运动”第6课，是单元核心技能支撑课，前承第5课《运动和静止》的运动判断概念、位置描述需求，后启第7课《运动的快慢》的速度计算、快慢比较探究，承担“从定性感知运动到定量研究运动”的过渡作用，是整个单元探究活动的方法基础。

（二）内容编排：教材以学生熟悉的“体育课50米跑测成绩”为切入点，设置三个梯度活动：一是认识距离、时间的测量工具与单位，二是实操测量固定两点