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2026年秋部编版小学语文二年级下册第4单元第12课《杨氏之子》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.2026年秋部编版小学语文二年级下册第四单元以“小故事藏着大智慧”为主题，对应2026年版义务教育语文课程标准第一学段“中华优秀传统文化积累”“思辨性阅读与表达”学习任务群要求，单元语文要素为“读通浅易短小的传统故事，能借助提示说出故事中有意思的细节，感受人物的美好品质”。

（1）《杨氏之子》作为单元第1课，是学生在小学阶段正式接触的第一篇篇幅短小的浅易文言文，选自南朝刘义庆编撰的《世说新语·言语》，全文仅55字，用极简练的笔触讲述了梁国一户杨姓人家九岁男孩巧妙回应父亲友人孔君平玩笑的故事，语言浅白有童趣，人物形象鲜活生动，完全贴合二年级学生的认知水平。

（2）教材编排充分考虑第一学段学生的学习特点，全文标注生字注音，搭配Q版国风卡通插图呈现“设果待客、指果笑谈”的核心场景，课后习题设置“跟着老师读好停顿”“找一找故事里两个人的对话”“说说你觉得杨家小朋友哪里有意思”三个梯度任务，同时配套“惠”字的字源溯源小板块，将识字、读文、悟理有机融合，避免生硬的文言知识灌输，为学生后续学习更长篇幅的文言文搭建平缓的阶梯。

（二）育人价值

1.本课作为传统经典篇目，承载着落实语文核心素养的功能：在语言运用层面，帮助学生初步感知文言文与白话文的表达差异，积累经典文言词汇；在文化自信层面