2026年高中成语故事《歧路徘徊》列子人生选择专题教案.docxVIP

2026年高中成语故事《歧路徘徊》列子人生选择专题教案

一、教材分析

（一）教材定位

1.课标对接

（1）本次专题课严格对接2026年修订版《普通高中语文课程标准》必修上册“中华传统文化经典研习”任务群要求，该任务群明确要求学生需完成诸子散文选读、成语文化溯源两个子模块的学习，能够梳理常用成语的源流演变，结合经典文本体悟中华传统智慧，同时对接高考语文古代文化常识、古诗文阅读、写作素材积累三个核心考点。据教育部教育考试院发布的《2025年高考全国卷命题分析报告》显示，成语相关考点分值占比达12分，其中衍生自诸子散文的成语考点占比达67%，《歧路徘徊》作为关联《列子》核心思想的高频考点成语，是该任务群的重点研习内容。

（2）本次专题课定位为“成语积累+诸子智慧研读+人生选择指导”融合型课程，衔接高中语文列子文本研读、成语应用、生涯规划三个模块内容，既落实语文核心素养的培养要求，也回应高中生的实际成长需求，符合2026新课标“教-学-评一体化”“学科融合育人”的核心导向。

2.文本内涵解析

（1）《歧路徘徊》的典故源头出自《列子·说符》中的“歧路亡羊”片段，原文为：“杨子之邻人亡羊，既率其党，又请杨子之竖追之。杨子曰：‘嘻！亡一羊，何追者之众？’邻人曰：‘多歧路。’既反，问：‘获羊乎？’曰：‘亡之矣。’曰：‘奚亡之？’曰：‘歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。’”该片段是列子道家