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小学三年级科学“肥沃的土壤”观察探究课教学设计

一、教材与学情分析

本课选自2026—2027学年苏教版科学三年级上册第一单元第三课。本单元以“土壤”为主题，前两课已引导学生认识土壤是混合物，能根据颗粒大小把土壤分为沙质土、壤土、黏质土。本课在此基础上聚焦“肥沃”这一关键概念，引导学生发现土壤颜色深浅与腐殖质含量的联系，通过观察、比较、实验等方法理解腐殖质是土壤肥力的重要来源，进而萌发保护土壤、增加土壤肥力的意识。

三年级学生对土壤并不陌生，他们在生活中挖过土、种过花，知道“黑土比黄土肥”，但这种认识停留在经验层面，说不清“为什么”。学生习惯用颜色直观判断，却不知道颜色背后隐藏的物质——腐殖质。同时，学生对“落叶埋进土里会变成什么”充满好奇，这正是本课最好的教学生长点。本课设计力求把生活经验转化为可观察、可验证、可解释的科学探究，让学生在动手动脑的过程中完成从“知道”到“理解”的跨越。

二、教学目标

科学观念目标：知道土壤颜色深浅与腐殖质含量有关，腐殖质是植物腐烂后变成的黑色物质，能让土壤变得肥沃；知道表层土比下层土肥沃，腐殖质分布在土壤表层。

科学思维目标：能根据土壤颜色、软硬、有无动植物残体等特征，对不同土壤样本进行比较、分类和排序，并尝试用证据解释现象。

探究实践目标：会用放大镜观察土壤，能用“加水搅拌、静置沉降、比较颜色”等简单方法开展对比实验，学习撰写简单的观察记录。

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