高一劳动技术教学设计：探索君子兰的养殖方法.docx

高一劳动技术教学设计：探索君子兰的养殖方法

一、教学设计的缘起与定位

君子兰原产非洲南部，十九世纪末引入我国，因其花叶俱美、寓意谦和，逐渐成为家庭栽培面积最大的观叶观花植物之一。高一学生正处于抽象思维向实践能力转化的关键期，他们多数见过君子兰，却很少有人系统了解一株君子兰从幼苗到开花背后所蕴含的科学原理与劳动智慧。本课以“探索君子兰的养殖方法”为主题，依托《普通高中劳动课程标准》中“生产劳动”任务群的要求，将植物生理知识、园艺操作技能与劳动观念培育融为一体，让学生在真实的种植情境中经历“发现问题—探究原理—动手实践—反思改进”的完整劳动过程。

本课不是简单的生物课附属实验，也不是单纯的花卉技能