小学二年级科学《磁铁能吸什么》教学设计——基于猜想与验证的低段探究课堂建构.docx

小学二年级科学《磁铁能吸什么》教学设计——基于猜想与验证的低段探究课堂建构

一、教材与学情分析

本课是苏教版科学二年级上册玩磁铁单元的起始课。教材的编排线索清晰：先唤醒学生关于磁铁玩法的已有经验，再引导他们发现磁铁能吸起某些物品，进而通过分类实验得出磁铁能吸铁（以及含铁的物体）的初步结论，并渗透镍、钴等磁性材料的拓展认识，最后把知识带回生活，寻找磁铁的实际用途。整课遵循经验唤醒—问题驱动—动手探究—归纳结论—应用迁移的低段科学学习路径，是培养学生实证意识的第一粒种子。

二年级学生的认知特点决定了这节课的设计基调。他们大多玩过吸铁石，知道磁铁能吸东西，但头脑中普遍存有三个模糊的观念：其一，认为磁