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大班教案《拱形桥梁承重探究》

设计意图

《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域明确指出：“5-6岁幼儿应能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化；能用一定的方法验证自己的猜测，在成人帮助下能制定简单的调查计划并执行。”大班幼儿（5-6岁）处于具体运算阶段前期，对结构游戏、科学探究有着强烈的好奇心，日常搭建活动中经常会出现“同样的材料，为什么有的桥容易塌，有的桥能承受更多重量”的问题。其中拱形结构是生活中应用极广的承重结构，探究拱形桥梁的承重特点，既符合幼儿的兴趣点，也能帮助幼儿建立“结构形状影响功能”的科学概念，发展工程思维与探究能力。本活动遵循“提出问题—猜测假设—实验验证—得出结论—应用创新”的科学探究逻辑，通过控制变量的对比实验，让幼儿亲身经历探究过程，在动手操作中获得真实的科学经验，避免机械记忆知识，兼顾幼儿能力发展与情感体验。

活动目标

认知目标

1.感知拱形结构的外形特征，准确发现相同材料的拱形桥比平直桥承重能力更强的特点；

2.初步理解拱形承重的基本原理：拱形受压时会将压力分散传递给相邻部位与桥墩，固定拱脚可显著提升拱形的承重能力。

能力目标

1.能遵循控制变量原则开展对比实验，准确记录实验数据，通过数据分析得出探究结论；

2.能运用获得的探究经验创意搭建拱形桥，提升动手操作能力、小组合作能力与问题解决能力。

情感目标

1.对