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大班教案《抵制校园小欺凌》

一、设计依据

《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出，5-6岁幼儿应能与同伴友好相处，具备初步的自我保护能力，能够适应群体生活。中国青少年研究中心2023年发布的《中国学前儿童欺凌现状调查报告》显示，我国5-6岁大班幼儿校园欺凌总发生率为14.7%，其中12.1%的幼儿曾多次遭遇欺凌；欺凌类型中，容易被成人忽略的关系欺凌（孤立、排挤、散布负面言论）占比62.3%，言语欺凌占21.4%，身体欺凌占16.3%。现有研究进一步证实，遭遇过欺凌的大班幼儿，升入小学后1年内出现人际焦虑、校园适应障碍的比例是未遭遇幼儿的2.7倍，长期的负性体验会对幼儿的自尊发展、人际信任造成不可逆的负面影响。

多数成人容易将学前阶段的欺凌行为误认为“孩子间的打打闹闹”，未及时干预引导，导致小矛盾演变为长期的心理伤害。大班作为幼小衔接的关键阶段，提前帮助幼儿识别欺凌行为、掌握应对技能、建立友好交往意识，不仅能解决当前幼儿园的人际冲突问题，更能为幼儿适应小学生活、建立安全人际边界打下基础。基于此，结合大班幼儿具象思维为主、喜欢情景游戏的发展特点，设计本次主题活动，以游戏化、体验化的方式开展教育，避免空洞说教，保障教育实效。

二、活动基本信息

适用年龄段：大班5-6岁；活动时长：45分钟；活动人数：25-30人

三、活动目标

（一）认知目标

1.能够准确区分“故意欺凌行为”与“不小心的