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大班教案《磁铁两极磁场探秘》

一、设计依据

《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）科学领域明确提出，5-6岁幼儿应当“能探索并发现常见的物理现象，感知其简单规律”，同时要求教师“支持幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和机械训练”。大班幼儿年龄为5-6岁，处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键阶段，对身边可操作的科学现象充满好奇心与探究欲。据班级前期经验调查显示，92%的大班幼儿有过玩磁铁的经验，能准确区分磁铁能吸引和不能吸引的材料，知道磁铁可以吸铁，但仅3%的幼儿能说出“磁铁不同部位力气不一样”，没有幼儿接触过“磁极”“磁场”相关概念，对“磁铁为什么能隔着物体吸铁”“磁铁的力能延伸多远”等问题存在认知空白。

基于大班幼儿的已有经验、发展需求与《指南》目标要求，设计本次探究活动，通过分层递进的操作任务，引导幼儿在动手操作中自主发现磁铁两极的特点，感知磁场的客观存在，发展观察、记录、归纳推理的科学探究能力，养成实事求是的科学探究习惯。

二、活动目标

1.认知目标：准确知道任何一块磁铁都有N极（北极）和S极（南极）两个磁极，磁极是磁铁磁力最强的部位，掌握“同极相斥、异极相吸”的相互作用规律，能正确感知磁场是磁铁周围存在的看不见但真实存在的力场，了解两极磁场最强的特点。

2.能力目标：能独立完成3组探究实验，能用涂