2026秋统编版小学语文四年级上册第五单元《习作 生活万花筒》教学设计(两课时).docxVIP

2026秋统编版小学语文四年级上册第五单元《习作生活万花筒》教学设计(两课时)

一、基本信息

（一）课程名称：2026年秋统编版小学语文四年级上册第五单元习作《生活万花筒》

（二）授课对象：四年级上册学生

（三）课时安排：2课时，每课时40分钟

（四）授课类型：习作指导课+习作评改课

（五）课标依据：本设计严格对接2026版《义务教育语文课程标准》第三学段（3-4年级）核心素养培养要求：1.语言运用维度：能观察周围世界积累习作素材，不拘形式写下见闻、感受与想象，能把印象深刻、受触动的内容写清楚写具体，能自主修改习作并与他人交换修改，做到语句通顺、标点规范；2.思维能力维度：能按照逻辑顺序梳理事件脉络，能调动多感官感知生活细节，提升形象思维与逻辑表达能力；3.审美创造维度：能发现日常生活中的趣味与温度，形成记录生活的意识；4.文化自信维度：能在叙事中体会亲情、友情等正向情感，传递积极的生活态度。

二、教材分析

（一）单元定位：统编版四年级上册第五单元是小学阶段首个专门习作单元，单元核心语文要素为“了解作者怎样把事情写清楚；写一件事，把事情写清楚”，单元内容编排遵循“方法指导—片段练习—综合运用”的梯度逻辑：精读课文《爬天都峰》《麻雀》分别从“按事情发展顺序梳理六要素”“调动多感官补充细节”两个维度提供写法范例，“交流平台”系统梳理了“写清楚”的核心方法，“初试身手”安排了场景片段描