初中七年级地理《西疏东密的河流》第三课时教学设计.docx

初中七年级地理《西疏东密的河流》第三课时教学设计

一、教学背景分析

本课时是2.3西疏东密的河流一节的收束课。经过前两课时的学习，学生已经掌握了我国河流数量众多、水系发达的基本国情，初步建立了东密西疏的空间分布概念，能够在中国水系图上指出长江、黄河、珠江、黑龙江、塔里木河等主要河流的位置。本课时的核心任务，是引导学生从记住分布走向解释分布，从认识河流走向理解人水关系，完成由知识积累向地理思维与价值观念的跃升。

从学情来看，七年级学生思维活跃，对地图、视频、情境故事有浓厚兴趣，但空间综合分析能力较弱，容易把降水多所以河流多这类单因素结论当作完整解释。教学中需要通过多图叠加、数据对比、问题链驱动