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高一化学“用化学沉淀法去除粗盐中的杂质离子”教学设计

一、教学设计的基本定位

本节课选自人教版高中化学必修第二册第五章实验活动4，教学对象为高一年级下学期学生。从课程内容结构看，本实验活动承接了必修第一册中离子反应、常见离子的检验等知识，又为后续学习化学与自然资源的开发利用奠定基础，是连接“原理学习”与“实际应用”的关键节点。粗盐提纯这一素材，源自海盐生产与食盐精制的真实工业情境，承载着宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任等多重核心素养的培育功能。

本节课的与众不同之处，在于它不是一次简单验证性的动手活动，而是一次以“除杂方案设计”为核心的思维训练。学生面对的是粗盐中同时存在硫酸根离子、镁离子、钙离子等多种杂质的复杂体系，必须综合运用离子反应条件、试剂的加入顺序、过量试剂的后续处理等知识，构建“沉淀—过滤—调节—结晶”的完整工艺流程。这条思维链的形成，正是本课教学价值的集中体现。

二、学情分析

知识层面来看，学生已经掌握了常见酸碱盐之间的复分解反应规律，能够书写离子方程式，知道硫酸根离子可用氯化钡检验、镁离子可用氢氧化钠检验、钙离子可用碳酸钠检验，具备了设计除杂方案的知识储备。但从调研情况看，学生对这些知识的掌握是“点状”的，尚未形成体系。多数学生能说出某一种杂质用什么试剂除去，却无法统筹三种杂质共存的复杂情况，更难理解“碳酸钠为何必须在氯