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高中一年级信息技术教学设计——1.1无所不在的信息

【教材与学情分析】

本课选自中图版高中信息技术必修一《数据与计算》第一章第一节，是学生进入高中阶段信息技术学习的第一课，承担着从初中“操作技能导向”向高中“学科思维导向”转型的奠基任务。教材以“无所不在的信息”为题，意在引导学生从生活经验出发，认识信息与数据的区别与联系，理解信息的特征，初步建立“数据—信息—知识—智慧”的认知链条。

高一新生在初中阶段已接触过信息技术的相关内容，但多数学生的认知停留在“会上网、会打字、会用软件”的工具层面，对“信息”这一概念的内涵缺乏系统思考。他们每天被海量信息包围——短视频推送、校园广播、体温监测、课程表、快递单号——却很少追问：什么是信息？信息和数据是不是一回事？为什么同一则消息对不同人有不同价值？这些真实而朴素的困惑，正是本课教学的起点。

【教学目标】

一是信息意识。学生能够从日常生活场景中识别信息的存在形式，能够结合具体事例说明信息的载体依附性、价值性、时效性、共享性、真伪性等特征，形成对身边信息现象的敏感度。

二是计算思维。学生通过对比“数据”与“信息”的实例，初步理解数据是信息的载体、信息是数据的内涵这一关系，能够用结构化的语言描述一个信息处理的基本过程。

三是数字化学习与创新。学生能够借助简单工具对一周内的个人信息接触情况进行记录与归类，体验用数据说话的基本方法。

四是信息社会责任