高中二年级化学选择性必修1《强电解质和弱电解质》教学设计.docxVIP

高中二年级化学选择性必修1《强电解质和弱电解质》教学设计

一、教学背景与教材分析

本课时选自苏教版高中化学选择性必修1《化学反应原理》专题3第一单元,是电解质溶液理论体系的开篇内容。学生在必修阶段已经建立了电解质的初步概念,能够从导电性角度区分电解质与非电解质,但对强与弱的区分缺乏电离程度这一本质视角。本课时承担着从是否电离走向电离多少的认知升级任务,是后续学习电离平衡、水的电离、盐类水解、难溶电解质溶解平衡等内容的逻辑起点。

教材以盐酸和醋酸的对比实验为切入点,通过导电能力、pH测定、与镁条反应速率三组事实,引导学生发现同浓度一元酸的性质差异,进而提出强电解质与弱电解质的分类标准,并借助冰醋酸加水稀释过程中导电能力的变化曲线,引出弱电解质电离平衡的建立过程。这一编排体现了宏观现象—微观解释—符号表征三重表征的化学学习逻辑,也为化学平衡思想向水溶液体系的迁移提供了天然载体。

二、学情分析

从知识储备看,高二学生已经掌握化学平衡的特征、勒夏特列原理、物质的量浓度计算、离子方程式书写等基础,具备接受电离平衡概念的条件。从认知障碍看,学生容易形成三类前科学概念:一是认为强电解质溶液导电能力一定强于弱电解质溶液,混淆电离程度与离子浓度的关系;二是认为弱电解质的电离程度固定不变,缺乏动态平衡观念;三是将强与溶解度大挂钩,误以为难溶物如硫酸钡是弱电解质。

针对上述学情,本设计采用实验冲突—证据