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7.风的形成

冀人版四年级上册第二单元

3拓展•迁移

2探究•实践

1情境•问题

4巩固•练习

目录

核心素养

科学观念：理解风的成因：冷热温度不同造成空气流动，热空气上升，冷空气流过来补充，空气的流动就形成风。

科学思维：能够对比实验前后现象变化，归纳冷热差异是造成空气流动的根本原因。

探究实践：观察纸蛇旋转、纸杯天平、风的形成实验箱实验，准确描述实验现象；小组合作分析实验现象得出实验结论。

态度责任：了解孔明灯是我国古代劳动人民的智慧成果，增强民族自豪感。知道孔明灯存在火灾隐患，树立安全意识。

同学们，我们知道风是又空气流动形成的，那么空气怎样流动才形成的风呢？

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