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小学三年级科学《根的奥秘》教学设计

一、教材与学情分析

《根的奥秘》是湘科版三年级科学下册第三课，处于植物单元的中段位置。前两课学生已经观察了种子萌发、认识了茎的运输作用，本课把目光转向地下世界，引导学生探究根的形态、分类及其固定植物、吸收水分和养料的功能。教材安排了拔一拔、看一看区分直根和须根实验验证根的吸水作用三个主要活动，观察与实验并重，是典型的实证型课例。

三年级学生对根并不陌生，挖过红薯、拔过草，也吃过胡萝卜，但这些经验是零散的、生活化的。他们容易把能吃的部分笼统叫作根，会把萝卜和马铃薯混为一谈；对于根如何吸水，多数学生停留在根喝水的拟人化理解。教学中要抓住三个关键点：一是把生活经验转化为可描述、可分类的科学概念；二是用对比实验让学生亲眼看到水面下降，建立根能吸收水分的证据意识；三是纠正只要长在土里就是根的错误前概念。

二、教学目标

科学观念：知道根有直根和须根两种基本类型，能说出根具有固定植物、吸收水分和养料的作用；知道萝卜是膨大的直根，马铃薯是茎而不是根。

科学思维：能依据形态特征给根分类，能通过对比实验的现象推理出根的功能，初步形成用证据说话的意识。

探究实践：能安全地完成拔取植株、清洗根部、观察记录等操作；能合作完成带根植物插入水面加油密封的对比实验并连续观察。

态度责任：养成细致观察、如实记录的习惯，体会地下世界的精妙，萌发爱护植物、珍惜土壤生命的情感。

三、教