高中一年级信息技术算法基础单元教学设计——以粤教版必修1第三章为例.docxVIP

高中一年级信息技术算法基础单元教学设计——以粤教版必修1第三章为例

一、教材分析与学情研判

本单元选自粤教版高中信息技术必修1《数据与计算》第三章，是学生从会用计算机走向理解计算机的关键跃迁点。教材以体验计算机解决问题的过程—算法及算法的描述—计算机程序与程序设计语言为线索编排，逻辑清晰，但对刚入学的学生而言，算法二字仍显抽象。他们在义务教育阶段接触过图形化编程，能解决简单的顺序执行问题，却普遍缺乏将生活问题形式化、将模糊步骤精确化的思维习惯。

高一学生正处于形式运算思维发展的成熟期，抽象概括能力已具备但尚不稳固。他们不排斥技术操作，却厌烦空洞的概念灌输。基于此，本教学设计确立生活情境切入、问题分解驱动、算法描述进阶、程序验证落地的整体思路，让学生在猜价格捉小偷分货物等可感任务中经历完整的计算思维过程，而不是背诵算法的定义。

二、课程标准依据与教学立意

《普通高中信息技术课程标准》在必修模块1中明确要求学生关注数据与计算的关系，掌握用计算机解决问题的一般过程，了解算法在解决问题中的作用。学科核心素养中的计算思维是本章的根。本设计把立意定在三点：其一，让学生明白算法不是数学家的专利，而是解决问题的说明书；其二，让学生掌握自然语言、流程图、伪代码三种描述工具并能按需切换；其三，让学生理解人写算法、机执行算法的分工逻辑，为后续Python程序设计铺设认知台阶。

三、教学目标

1.能用自己