家校社协同育人“教联体”建设的资源壁垒与信任网络重构——基于2024年全国首批家校社协同育人实验区评估数据与社会网络分析(SNA).pdfVIP

家校社协同育人“教联体”建设的资源壁垒与信任网络重构

——基于2024年全国首批家校社协同育人实验区评估数据与

社会网络分析(SNA)

摘要：随着国家家校社协同育人战略的深入推进，如何有

效破解多方协同过程中的制度冷漠与资源卡点，已成为我国基

础教育高质量转型的紧迫课题。本文采用混合研究路线，依托

二零二四年全国首批家校社协同育人实验区高维评估数据集，

运用定量多层空间自回归模型与潜变量潜在剖面分析，并结合

定性质性扎根理论三级编码，对一千零五十四个有效基层教联

体单元展开深度的因果审计。实证结果表明，教联体建设中存

在显著的资源虹吸与信息茧房重叠效应，缺乏数字化留白缓冲

导致薄弱学校及脆弱家庭在刚性考成模型下表现出抑制控制的

绝对塌陷；而通过引入柔性物理缓冲、二次核分制度以及民间

开明士绅般的非常态治理机制，干预组的执行功能中见度与非

正式生存网络效益实现了非线性逆转。本文揭示的信任网络重

构模型，不仅有力回击了去种族化一刀切框架下的数码威权依

赖，更为完善我国协同育人治理体系筑牢了量化实证支柱。

关键词：家校社协同育人，教联体建设，资源壁垒，信任

网络重构，社会网络分析

引言：随着基础教育综合改革的全面深化与家庭教育促进

法的正式颁布，构建学