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大班社会《山区孩子爱心书籍捐赠活动教案》

一、设计依据

本次活动依据《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）社会领域大班目标设计，《指南》明确提出，5-6岁幼儿应“能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助”“萌发爱家乡、爱祖国、爱周围人的情感”。从幼儿发展特点来看，大班幼儿（5-6岁）已经具备初步的共情能力，抽象思维开始萌芽，能够基于具体情境产生情感共鸣，但当前我国城市大班幼儿大多成长于优渥的生活环境中，习惯了获取资源，较少体验分享与给予的快乐，对不同生活环境下同龄人的生存状态缺乏直观认知，爱心教育多停留在口头说教层面，未转化为可感知、可参与的实践行为。

结合公益组织公开数据：2023年中国乡村发展基金会发布的《乡村儿童阅读报告》显示，我国欠发达地区乡村小学生人均课外读物保有量仅为2.3本，约62%的乡村完小班级图书角藏书达标率不足40%，近三成山区儿童长到12岁都没有读过一本完整的原创儿童童话。基于此，设计本次《山区孩子爱心书籍捐赠》大班社会主题半日活动，将抽象的爱心教育转化为幼儿可操作、可体验的实践活动，帮助幼儿在真实的行动中萌发关爱他人的情感，养成分享与责任意识。

二、活动目标

结合《指南》要求与大班幼儿发展水平，本次活动设定三维目标如下：

1.认知目标：90%以上的幼儿能够准确说出山区儿童的阅读困境，理解爱心书籍捐赠的意义，掌握适合捐赠书籍的3项核心标准，