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大班社会《乡村道路清理杂草互相协作教案》

一、设计思路

依据《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域目标要求，5-6岁幼儿应能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服，愿意为集体和社区做事，具有初步的责任感。大班（5-6岁）幼儿正处于合作能力发展的关键期，现有多数大班社会协作活动多以室内角色扮演、虚拟游戏为主，幼儿缺乏真实情境下的协作体验，对“分工、协作、互助”的理解停留在表层。我园作为乡村公办幼儿园，周边即为乡村村落与农田，幼儿每日上下学均需经过村口连接农田与居住区的40米机耕道，该路段路边排水沟与路基缝隙生长大量杂草，村民多次反映杂草影响出行、堵塞排水，幼儿在日常散步活动中也多次发现杂草勾破衣物、藏蚊虫等问题，对该问题有直观的生活感知。基于本土资源利用、亲社会行为培养与劳动教育融合的要求，设计本次真实任务式社会活动，通过组织幼儿小组协作清理乡村道路杂草，让幼儿在解决真实社区问题的过程中，感知协作的意义，掌握协作的方法，培养服务乡村邻里的责任感与公共环境意识。结合大班幼儿发展特点，本次活动参与对象为大班全体32名幼儿，分为4组，每组8人，任务为每组清理10米路段杂草，符合5-6岁幼儿8人以内小组协作的能力范围，任务难度适宜，安全可控。

二、活动目标

1.认知目标：90%以上幼儿能说出乡村路边杂草的3种以上危害，掌握协作的核心要素（分工明确、沟通协商、互助互补），理解“多人协作比单独做事效