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反对自残行为守护身心健康班会教案及反思

一、班会教案

（一）班会基本信息

适用学段：高中二年级班会时长：45分钟参会对象：高二某班全体学生、班主任设计依据：基于青少年非自杀性自伤（即大众认知中的自残）流行病学数据及班级前期心理健康筛查结果设计。

（二）班会设计背景

近年来，青少年心理健康问题发生率持续上升，中国科学院心理研究所发布的《中国国民心理健康发展报告（2021-2022）》数据显示，我国14-18岁青少年非自杀性自伤（NSSI，以下简称自残）的检出率为17.5%，其中62%的自残者首次自残发生在12-16岁阶段，近15%的自残者会发展为重复自残行为。高二阶段作为高中承上启下的关键期，学生面临选科后的学业压力升级、亲子关系冲突、同伴交往矛盾、自我认同困惑等多重压力，是自残行为的高发阶段。2023年共青团中央维护青少年权益部发布的《青少年网络行为与身心健康调查报告》显示，12%的青少年首次自残源于网络不良亚文化的模仿诱导，部分青少年错误将自残包装为“小众个性”“情绪出口”，对自残的危害缺乏正确认知，甚至在身边同学出现自残行为时不知如何正确干预。

本次班会所在班级在2024年春季学期初的心理健康普测中，共回收有效问卷48份，统计结果显示：2名学生有过自残行为史，5名学生表示“近半年曾频繁出现自残想法”，11名学生认为“自残是个人释放压力的选择，他人不应该干涉”，仅13%的学