2026年秋人教版小学美术五年级下册第二单元第9课《色彩的和谐》教学设计.docxVIP

2026年秋人教版小学美术五年级下册第二单元第9课《色彩的和谐》教学设计

一、教材分析

（一）单元内容定位

1.本课是2026年秋人教版小学美术五年级下册第二单元“生活中的色彩美”的第9课，属于“造型·表现”学习领域，是小学阶段色彩知识体系中衔接基础认知与综合创作的关键内容

（1）教材编排围绕“从生活感知到艺术表现”的逻辑，呈现了自然景观、传统艺术、生活场景、学生作品四类视觉范例，包含秋日枫林的橙红暖调、郊野春景的黄绿柔调、居家空间的莫兰迪搭配、金山农民画的乡土和谐色等内容，引导学生从身边的色彩现象切入，理解和谐的形式美法则

（2）教材设置了“找一找”“试一试”“看一看”的梯度活动，避免生硬的概念灌输，符合2026版义务教育艺术课程标准“做中学、用中学、创中学”的教学要求

（二）素养承载价值

1.本课对应2026版艺术课标第三学段核心素养发展要求，全面覆盖五个美术核心素养的落地

（1）图像识读：能识别和谐色彩的视觉特征，区分和谐搭配与杂乱搭配的视觉差异

（2）美术表现：能运用和谐色彩搭配方法完成主题创作，掌握色彩比例、明度纯度调整的基本技能

（3）审美判断：建立“和谐即美”的审美判断标准，能说出和谐色彩带来的舒适、柔和、宁静的审美感受

（4）创意实践：能结合自己的生活经验选择和谐色调，表达个性化的场景记忆

（5）文化理解：体会中国传统艺术中“天人合一”的和谐色彩观，比如青绿山水