2.1《智能家居拆分与组合》教学设计--川教版（2024）信息技术六上.docxVIP

第二单元智能家居细分析

第一节《智能家居拆分与组合》教学设计

内容

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教材分析

本课是第二单元《智能家居细分析》的起始课。教材以欢欢发现自家与团团家智能家居功能不同为切入点，引导学生理解“系统的拆分与组合”这一重要思想——一个大系统可以拆分为若干子系统或模块，通过不同模块的组合可以构建出具有不同功能的系统。本课还介绍了“系统构成的层次性”，帮助学生理解复杂系统是由简单子系统逐层组合而成的，为后续学习信息系统、计算机控制系统等内容奠定基础。

学情分析

学生通过第一单元的学习，已经理解了系统的定义、工作过程及“输入—计算—输出”三个环节，具备了分析系统的基本框架。但学生对“系统内部还可以再分”这一层次性认识不足。本课将通过智能家居的拆分与组合案例，帮助学生建立对系统层次结构的认识。

教学目标

1.信息意识

-理解复杂系统可以拆分为若干子系统或模块。

-认识系统的层次性特征，理解简单系统可以逐层组合为复杂系统。

2.计算思维

-能分析一个系统由哪些子系统或模块组成。

-能根据需求选择不同的子系统或模块组合成具有特定功能的系统。

-能绘制简单的系统层次图。

3.数字化学习与创新

-能根据实际需求设计简单的智能系统方案。

4.信息社会责任

-在小组合作中培养系统规划意识和团队协作能力。

教学重难点

教学重点：理解系统的拆分与组合思想，认识系统的层次