1.2《系统的工作过程》教学设计--川教版（2024）信息技术六上.docxVIP

第二节《系统的工作过程》教学设计

内容

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教材分析

本课是第一单元第二节内容，在学生初步建立“系统”概念的基础上，以智能体脂秤为具体案例，引导学生深入探究系统的内部工作过程。教材通过“拆开智能体脂秤”的方式，让学生直观看到传感器、控制板、显示屏等模块，进而理解系统的“输入—计算—输出”三个典型环节。本课旨在帮助学生建立对系统工作过程的结构化认识，为后续学习输入输出、计算环节等内容奠定基础。

学情分析

学生通过上一课时的学习，已经理解了系统的定义和四个基本特征，知道系统由多个要素组成并协同工作。但对于“系统内部是如何工作的”“各模块之间如何传递信息”等问题尚缺乏认识。智能体脂秤是学生生活中可能接触到的设备，以它为案例进行分析，能有效激发学生的探究兴趣。

教学目标

1.信息意识：能通过拆解分析的方式认识系统的内部结构。理解系统的工作过程可以归纳为“输入—计算—输出”三个典型环节。

2.计算思维：能识别系统中的输入、计算、输出三个环节。能使用方框图描述系统的工作过程和模块间的信息流动。能分析具体系统（如体重秤、豆浆机）的工作环节。

3.数字化学习与创新：能借助方框图工具表达对系统工作过程的理解。

4.信息社会责任：在动手实践和小组讨论中培养合作精神和科学探究态度。

教学重难点

教学重点：理解系统工作的“输入—计算—输出”三个典型环节。

教学难点：能用方框图准确描述系统各模块之间的信