2.1《猜数“魔法”之线性查找》教学设计--川教版（2024）信息技术五上.docxVIP

第二单元算法“魔法”大赛

第一节《猜数“魔法”之线性查找》教学设计

内容

详情

教材分析

本课是第二单元《算法“魔法”大赛》的起始课，属于《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》中“身边的算法”模块中“查找与排序”的重要内容。教材以“魔法学院猜数游戏”为情境，引导学生从100张打乱的纸牌中查找目标数，通过“缩小问题规模”的方法，探究线性查找（顺序查找）的算法原理。本课旨在让学生体验线性查找的思维过程，理解其“按顺序逐个查找”的核心思想，并能分析其效率特征，为下一课学习更高效的二分查找做铺垫。

学情分析

学生在生活中经常有“找东西”的经验（如从书包里找一本书、从笔盒里找一支笔），对“逐个查找”有丰富的感性认识，但尚未将其抽象为系统的算法方法。本课将通过游戏化的活动，帮助学生将这种生活经验上升为“线性查找法”的算法认识，并初步渗透“算法效率”的概念。

教学目标

信息意识：

1.认识到查找是生活中常见的问题，算法可以帮助我们更高效地查找。

2.初步形成根据数据特点选择合适查找算法的意识。

计算思维：

1.理解线性查找（顺序查找）的算法原理：按照数列顺序，逐个向后查找。

2.能用自然语言描述线性查找的过程。

3.能分析线性查找在最坏情况和最好情况下的查找次数。

数字化学习与创新：

能通过游戏活动体验线性查找的过程，并用语言描述其算法逻辑。

信息社会责任：

在小组游戏中培