1.3《认识算法结构-循环》教学设计--川教版（2024）信息技术五上.docxVIP

第三节《认识算法结构-循环》教学设计

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教材分析

本课是第一单元第三节《认识算法的结构》的第三部分内容，也是本单元三种结构的最后一课。教材以“书写志愿者证书”为情境，引导学生认识循环结构“根据条件重复执行某些步骤”的核心思想。通过“跑800米”的类比，帮助学生直观理解“循环体”和“循环条件”两个关键概念。本课旨在帮助学生建立对循环结构的初步认识，能识别生活中的循环现象，为后续学习查找和排序算法中的循环应用打下基础。

学情分析

学生在生活中有着丰富的“重复做某事”的经验（如反复练习跳绳、每天做操等），对循环现象有感性认识。但将其抽象为算法中的“循环结构”，需要一定的思维提升。本课将通过生动的类比和直观的流程图，帮助学生实现从生活经验到算法概念的跨越。

教学目标

1.信息意识：

-能在生活情境中识别需要重复执行的操作

-认识到循环结构对于处理重复性任务的重要价值

2.计算思维：

-理解循环结构的概念：根据条件是否成立重复执行某些步骤

-理解“循环体”和“循环条件”的含义

-能读懂包含循环结构的流程图

3.数字化学习与创新：

-能用自然语言描述包含循环的算法过程

4.信息社会责任：

-培养耐心细致的做事态度，理解“重复”是达成目标的重要途径

教学重难点

-教学重点：理解循环结构“根据条件重复执行”的核心思想

-教学难点：区分“循环体”和“循环条件”，