初中八年级地理下册粤港澳大湾区的建设与发展教学设计.docxVIP

初中八年级地理下册粤港澳大湾区的建设与发展教学设计

一、教学依据与设计理念

义务教育地理课程标准强调，区域地理教学应引导学生认识区域的位置、特征与差异，理解区域联系与区域发展的意义，初步形成区域协调发展的观念。粤港澳大湾区是我国开放程度最高、经济活力最强的区域之一，也是八年级学生理解区域合作这一核心概念的绝佳载体。本课依据商务星球版八年级下册教材编排，立足乡土地理与国家发展战略的双重背景，力求让学生在真实的地理事象中建立空间观念，在问题解决中发展综合思维。

本课设计遵循三个基本立场。其一，坚持素养导向，不以知识罗列为目标，而以区域如何走向一体化这一主问题统摄全课，让学生在探究中认识人地关系。其二，坚持真实情境，选取港珠澳大桥、深中通道、港车北上、横琴粤澳深度合作区、广深港高铁等鲜活素材，让地理学习对接国家建设现场。其三，坚持学生主体，把读图、填图、讨论、论证等学习活动交给学生，教师退居引导与点拨的位置。

二、教材与学情分析

本课是八年级下册第十章内容，属于认识区域部分中认识城市群与区域合作的典型课例。教材从湾区的地理位置入手，依次呈现湾区的城市构成、经济特征、交通网络、制度安排与发展愿景，知识链条完整，逻辑层次清晰。教材用图丰富，配有粤港澳大湾区位置图、主要城市分布图、产业结构相关图表，为学生开展读图学习提供了充分支撑。此前学生已经学习了珠江三角洲地区的相关内容，对香港、澳门的回归